深化美育浸润改革创新，开启美育中国高质量发展新征程

新时代美育中国建设，核心动力在改革，关键突破在创新。随着学校美育浸润行动的全面深化，我国校园美育已经完成初步普及阶段，正式迈入提质增效、创新升级的高质量发展新阶段。面对新时代素质教育新要求、青少年成长新需求、文化强国建设新使命，校园美育必须打破传统发展桎梏，以理念创新、课程创新、模式创新、评价创新、资源创新为抓手，持续深化美育浸润改革，构建全覆盖、多样化、高质量的现代化校园美育体系，全面激活美育育人活力，开启美育中国高质量发展新征程。

当前，校园美育浸润工作在全面推进的同时，仍面临创新不足、同质化严重、实效不强的发展瓶颈。部分学校美育工作模式固化，照搬传统教学模式和活动形式，缺乏特色创新，美育内容陈旧、形式单一，难以契合新时代青少年的审美兴趣和成长需求；美育资源分配不均衡，城乡、区域、校际美育资源差距较大，乡村学校、薄弱学校优质美育资源匮乏，美育浸润难以实现均衡落地；美育评价体系不完善，仍存在重结果、轻过程，重技能、轻素养的功利化评价导向，难以科学衡量学生审美素养的真实提升；家校社协同美育机制不健全，校园美育孤军奋战，家庭美育缺失、社会美育脱节，全方位美育浸润生态尚未完全构建。这些问题制约了美育浸润实效，阻碍了美育中国建设的高质量推进。

深化美育浸润理念创新，锚定高质量发展方向。理念创新是一切改革创新的前提，新时代美育浸润必须彻底摒弃功利化、形式化、单一化的传统美育理念，树立科学、全面、浸润、赋能的全新美育观。一是树立“素养为本”的美育理念，跳出技能培训误区，聚焦学生审美感知、文化理解、艺术表现、创意实践四大核心素养，以培育健全人格、温润心灵、激发创新活力为核心目标；二是树立“浸润育人”的美育理念，坚守潜移默化、久久为功的育人原则，拒绝生硬灌输、刻意说教，让美育融入日常、融入生活；三是树立“普惠均衡”的美育理念，坚持美育面向全体学生，杜绝精英化、差异化美育，让每一位学生都能平等享受优质美育资源；四是树立“守正创新”的美育理念，立足中华美育根基，融合时代审美特色，实现传统美育的创新性发展、创造性转化。

深化美育课程与教学创新，打造沉浸式课堂育人主阵地。课程是美育浸润的核心载体，课堂是美育育人的核心场景。各校要立足学段特点、学生需求和办学特色，创新美育课程体系，构建“基础课程+特色课程+融合课程+实践课程”的立体化美育课程体系。夯实基础美育课程，严格落实国家艺术课程标准，规范音乐、美术、书法等必修课程教学，保障基础美育质量；开发特色美育课程，结合地域文化、校园特色、师资优势，打造非遗美育、红色美育、自然美育、创意美育、戏曲美育等特色校本课程，丰富美育内容；深化跨学科融合课程，打破学科壁垒，推动美育与德育、智育、体育、劳动教育深度融合，实现五育并举、以美赋能；创新实践美育课程，将美育实践、艺术创作、文化体验纳入课程体系，实现理论教学与实践浸润有机统一。

同时，创新课堂教学模式，构建沉浸式、互动式、体验式美育课堂。摒弃传统单向灌输的教学模式，采用情境教学、体验教学、项目式教学、探究式教学等新型教学模式，创设沉浸式美育教学场景，引导学生主动感知、主动思考、主动创作、主动创新。利用数字化教学手段，依托多媒体、虚拟现实、线上美育平台等资源，打破时空限制，将优质艺术资源、经典美育作品、非遗文化场景引入课堂，让美育课堂更生动、更鲜活、更高效，全面提升课堂美育浸润实效。

深化美育实践与场景创新，拓宽浸润育人边界。美育源于生活、归于生活，生活化、场景化、常态化的实践浸润是美育育人的关键。新时代校园美育要跳出课堂局限，创新美育场景、丰富实践载体，构建全方位、沉浸式的美育浸润场景。优化校园美育场景，持续打造文化校园、艺术校园、生态校园，让校园处处是美育场景、时时有美育滋养；创新校园美育活动形式，摒弃单一的展演、比赛模式，常态化开展艺术创作、文化体验、美育沙龙、创意大赛、公益美育等多样化活动，覆盖全体学生、适配不同兴趣；拓展校外美育场景，联动美术馆、博物馆、非遗工坊、文化场馆、红色教育基地等社会资源，建立校外美育实践基地，常态化开展研学实践、体验活动，让学生在广阔天地中感知美、创造美。

深化美育评价机制创新，树立科学育人导向。评价是美育改革的指挥棒，破除功利化评价体系，构建科学完善的美育评价机制，是推动美育浸润高质量发展的关键。要落实美育综合素质评价制度，将美育评价纳入学生综合素质档案，摒弃单一的技能考级、竞赛获奖评价标准，构建过程性、综合性、多元化的评价体系。聚焦学生日常审美表现、课堂参与、实践体验、创意创作、审美品格、文化理解等全方位内容，关注学生成长过程、进步幅度和素养提升，实现以评促学、以评促育。同时，完善学校美育工作评价机制，将美育浸润落实情况、课程开设质量、师资建设、活动开展、育人实效纳入学校办学质量评价，倒逼学校重视美育、深耕美育、创新美育，杜绝形式化美育，推动美育浸润走深走实。

深化美育资源与协同创新，构建全域美育生态。破解美育资源不均衡、育人碎片化问题，必须推动美育资源整合和家校社协同创新。一方面，依托数字化赋能美育均衡发展，搭建区域美育资源共享平台，整合优质课程、名师资源、艺术资源，打通城乡、校际美育资源壁垒，让薄弱学校、乡村学生共享优质美育资源，推进美育普惠均衡发展；另一方面，构建家校社协同美育新格局，强化学校美育主导作用，引导家长重视家庭美育，营造良好家庭审美氛围，联动社会美育机构、文化场馆、非遗团体、艺术院校等社会力量，形成学校主导、家庭赋能、社会支撑的全域美育浸润体系，让美育贯穿学生成长全过程、覆盖社会生活全方位。

美育兴则少年兴，少年强则国家强。新时代美育中国建设，是一场持续深化、久久为功的育人变革。唯有坚持改革创新不动摇，持续深化美育理念、课程、模式、评价、资源全方位创新，不断完善浸润式美育育人体系，才能彻底破解校园美育发展难题，全面提升美育育人质量，培育德智体美劳全面发展的时代新人，让美育之光照亮每一位青少年的成长之路，为建设文化强国、教育强国筑牢坚实的美育根基，推动美育中国建设迈向更高质量、更高水平的新征程。