全国中小学推广非遗游戏化美育，趣味实践激活校园传统文化美育新活力

长期以来，全国中小学非遗进校园美育工作普遍存在形式固化、内容枯燥、趣味性不足、实践性薄弱等问题，多数学校仅采用静态作品展示、单一舞台展演、理论知识讲解的传统模式，学生被动观赏、被动接收，参与感、体验感、获得感不足，低龄学生难以理解非遗文化内涵、感知传统艺术美学，导致非遗美育流于形式、难以常态化落地、难以真正浸润学生心灵。

为彻底破解传统非遗美育的教学痛点，适配青少年尤其是低龄学生的认知规律与学习特点，2026年全国多地教育部门联动中小学、幼儿园，创新推广非遗游戏化美育教学模式，让非遗美育从“被动观看”转变为“主动体验”，从“生硬教学”转变为“趣味浸润”。

各地立足本土特色非遗资源，因地制宜打造差异化、特色化、适配化的非遗游戏化美育课程体系，精准覆盖幼儿、小学低中高各学段。江苏苏州昇平实验小学深耕本土江南民俗非遗，将传统舞龙灯民俗文化转化为校园特色美育课程，针对小学生身心特点简化传统沉重的舞龙道具，定制轻量化、安全化、童趣化的儿童手工龙道具。

美术课堂中，学生自主绘制龙身传统祥云、水波、民俗纹样，学习传统对称美学、民俗色彩搭配、民间图案设计技巧；课后延时社团开展分组舞龙趣味展演，学生在团队协作、律动游戏中感受民俗活动的造型之美、色彩之美、协作之美、仪式之美，实现美育、体育、德育、劳育融合育人。

浙江义乌杨村实验幼儿园立足本地“鸡毛换糖”商贸非遗、婺剧戏曲非遗，构建全园沉浸式非遗游戏美育环境。校园走廊、墙面、活动区全面布置婺剧脸谱、道情人物、民俗剪纸等美育素材，打造沉浸式非遗美学氛围；日常教学将非遗文化转化为角色扮演、手工制作、情景演绎等趣味游戏，幼儿模拟传统鸡毛换糖民俗场景，亲手制作简易婺剧脸谱、民俗剪纸、传统配饰，在轻松的游戏互动中认识传统纹样、戏曲造型、民俗色彩，潜移默化积累传统美学认知、涵养文化兴趣。

各校依托课后延时服务、校园文化艺术节、民俗文化节、主题美育活动，常态化开展非遗游戏展演、非遗文创评比、民俗美育竞赛等活动，为学生搭建多元化成果展示平台，持续巩固非遗美育教学成效。

非遗游戏化美育模式彻底革新了传统非遗进校园的教学形式，以趣味互动、动手实践、沉浸式体验降低传统非遗艺术的学习门槛，让青少年在快乐体验中感知中华非遗美学、传承优秀传统文化，为全国中小学常态化、趣味化、实效化开展传统文化美育提供可复制的创新模式。