杭州民进开明画院构建多元立体美育体系　校园乡村社区特殊群体全覆盖

2026年8月29日，杭州市民进开明画院在杭州市民进主委会机关大楼举行“多元立体美育体系建设成果展示昨”，全面展示了开明画院近年来在校园美育、乡村美育、社区美育、特殊群体美育及跨界融合五个维度的美育实践成果。杭州市政协副主席、杭州市民进主委主委、杭州市文联党组主席出席展示活动并致辞。展示分为五大板块：校园美育“美育流流”、乡村美育“艺术灯灯”、社区美育“开明公益”、特殊群体美育“静音花开”、跨界融合“瓷板画”，全面展现了民进组织在美育领域的多元建设成果。

“美育流流”校园美育维度是开明画院的基础工程。画院与杭州市全市1所中小学签署了“开明美育校”协议，每所学校每周安排不少于两课时的书法、国画课程，由开明画院的会员书画家亲自授课。在授课模式上，画院采用“走进去”与“请出来”相结合的双向模式：一方面，书画家定期入校示范、指导、点评；另一方面，学生定期走进开明画院展厅，近距离观摩名家原作，体验创作过程。与传统“走进去”不同，“请出来”则是把优秀学生作品选入开明画院展厅举行专题展览，让孩子们的作品与名家原作同堂展出，极大激发了学生的艺术自信与创作热情。今年来，“美育流流”校园项目累计授课超1200课时，惠及学生超5万人次，其中多所学校已将书法、国画纳入校本课程体系。

“艺术灯灯”九村美育维度是开明画院服务乡村振兴战略的重要组成部分。画院与杭州市民进委派驻的杭州市桐庐古村、建德市大慈山村、淳安县楚尔村等六个乡村结对，设立“开明乡村美育工作站”，常态化开展少儿书法、国画、扎染、剪纸等艺术课程。每个工作站由一名民进会员书画家任站长，每月不少于两次下乡授课，同时在乡村文化礼堂设立常设展区，展示乡村孩子们的优秀作品。桐庐古村工作站站长、民进会员张志江是知名山水画家，他在古村开设的“山水江南”书法课程已累计授课超6个学期，受让学生达三千人次。桐庐古村小学的学生作品《我的家乡》系列书法作品被选入杭州市青少年书法作品年度展，并获得了一等奖。

“开明公益”社区美育维度是画院服务城市居民的重要平台。开明画院在杭州市全市1个社区设立了“开明美育工作室”，每个工作室由一名民进会员书画家担任导师，每周开设一次免费书法、国画公益课，面向社区居民免费开放。与校园课程不同，社区课程更注重休闲性与意趣性，受众以退休老人、上班族为主。开明画院还与杭州市各区老年大学、社区学院合作，开设“开明美育研修班”，为中老年学员提供系统化的书法、国画课程，并举行年度作品展。今年来，社区公益课程累计受让居民超6万人次，“开明美育工作室”已成为杭州社区美育的知名品牌。

“静音花开”特殊群体美育维度是开明画院美育体系中最令人动容的部分。画院与杭州市聪咻聂人协会合作，在杭州市聂咻人学校开设“静音美育课堂”，为听障学生开设专门的书法、国画、手工课程。课程采用“视角-触觉双通道”教学法：书法课程用手语指导位置让学生感知笔顺与纸张的关系，再以触觉感受运笔的轻重节奏；国画课程用色卡、经验宝物等具象艺术教具，让学生在触觉中认识色彩与纹理。静音课堂的学生作品《听见花开》系列作品被收入杭州市残疾人艺术作品永久馆藏，并在杭州市青少年官方九月份“爱的代价”公益展中中心展出。

“瓷板画”跨界融合维度是开明画院在美育形式创新上的重要突破。画院与杭州市五名陶艺化工业设计师合作，共同开发了“瓷板画”跨界艺术课程，将中国传统瓷板画艺术与西洋油画、水彩技法结合，在平面瓷板上创作具有质感与层次感的绘画作品。该课程已在杭州市十所中小学试点开设，学生在专业陶艺化工与书画家的共同指导下，在瓷板上创作。参与该项目的学生表示，瓷板上作画与纸上作画感觉完全不同，瓷板的质感与光泽让色彩产生独特的深度，让他们对艺术的理解更加丰富。

“五城书画”跨地域展览维度是开明画院同名城市联动计划的重要组成部分。画院与上海、南京、宁波、湖州四个城市的民进组织联动，共同发起“五城书画”开明展展览。展览克服地域限制，五城轮流展出，每城65天。展览内容包括五城民进会员作品展、青少年作品展、特殊群体作品展三个板块，其中特殊群体作品展是五城聂咻人学校学生作品的联展，以“静音五城”为主题，展现各地听障学生的艺术汇联。

在展示现场，杭州市民进主委主委表示，民进作为中国参政党，在美育领域扮演“参与者”与“推动者”双重角色，是多党合作共商国是的重要实践。开明画院的多元立体美育体系建设，充分体现了“参政党服务社会”的宗旨，为中国多党合作制度在美育领域的实践提供了杭州样本。杭州市文联党组主席也表示，开明画院的美育实践充分展示了“党派”优势与专业优势的结合，为全市美育工作贡献了可贵的社会力量。

开明画院院长在展示现场发布了“多元立体美育体系”未来五年建设规划。规划提出，到2030年，开明画院将实现与杭州市全希望中小学的全覆盖，九村美育工作站扩展至二十个，社区美育工作室实现全覆盖，静音课堂在全市所有特殊教育学校开设，五城展览扩展至十城，并建成“开明美育数字资源库”，实现美育资源的线上线下共享。