非遗代表性传承人化身美育导师 银川兴庆区“非遗大课堂”走进实验小学

9月18日下午，银川市兴庆区“非遗大课堂”系列非遗公开课走进银川市实验小学，扎染、刺绣、葫芦烙刻画、糖画、杨家布艺、剪纸六个非遗代表性项目同时开课，非遗代表性传承人化身“美育导师”，为孩子们带来一堂别开生面的传统文化课。课堂上，孩子们围坐在展台前，近距离观摩传承人现场展示技艺，聆听非遗背后的历史故事，并亲自动手体验，在指尖的揉捏剪贴之间，真切感受中华优秀传统文化的独特魅力。

本次活动由兴庆区文化体育旅游广电局主办，兴庆区文化旅游体育广电局非遗保护中心与银川市实验小学共同承办。活动当天，六个非遗项目的代表性传承人分别走进不同课堂：扎染课堂上，传承人演示了绑扎、浸染、拆线的全过程，一块块素白方巾在学生手中晕染出蓝白交错的花纹；刺绣课堂上，针线在缎面上游走，孩子们第一次发现一针一线可以绣出如此灵动的图案；葫芦烙刻画课堂上，电烙笔在葫芦表面绘出山水虫鱼，伴随着淡淡的焦香，一幅幅烙画跃然眼前。糖画艺人则以勺为笔、以糖为墨，手腕翻转间，飞禽走兽、花鸟鱼虫便从滚烫的糖浆中“活”了过来；杨家布艺传承人带领孩子们缝制布艺挂件，一针一线缝进童趣与耐心；剪纸课堂里，红纸在剪刀的开合中化作吉祥纹样，孩子们举着自己的作品满脸自豪。

“非遗进校园”是近年来兴庆区持续深耕的文化品牌。本期“非遗大课堂”结合开学季节点，围绕非物质文化遗产保护传承进校园，开展多批次公开课，将课堂变成传播非遗知识、弘扬传统文化的阵地。按照年度安排，兴庆区全年计划开展17场“非遗大课堂”进校园系列活动，截至目前已举办15场，惠及师生近万名，覆盖辖区多所中小学校。此次走进银川市实验小学，是“非遗大课堂”在金秋时节的又一场集中展示，也是兴庆区推动非遗活态传承、深化馆校与家校协同育人的重要举措。

非遗代表性传承人进校园，改变的不仅是课堂形式，更是教育理念。在传统观念中，非遗传承多依赖家庭式、师徒式的心口相传；如今，非遗走进校园、融入课堂，让广大青少年在义务教育阶段就有机会系统接触传统技艺，拓宽了非遗传承的群众基础。对于孩子们而言，非遗课带来的不仅是新鲜感，更是一堂生动的美育课、劳动课与文化自信课——他们在动手实践中领悟匠心精神，在作品完成中收获创造喜悦，在文化浸润中厚植家国情怀。

银川历史文化底蕴深厚，回族传统服饰、民间刺绣、剪纸等民间艺术代代相传，非遗资源丰富多元。近年来，兴庆区坚持“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”工作方针，建立非遗名录体系，培育非遗传承人队伍，推动非遗与旅游、教育等领域深度融合。此次“非遗大课堂”将传承人请进校园，正是让非遗“活起来”“传下去”的生动实践——传承人在校园中找到欣赏者、学习者，青少年在课堂上种下热爱传统文化的种子，双赢格局逐渐显现。

活动结束后，不少学生仍意犹未尽地围在展台前向传承人提问。银川市实验小学相关负责人表示，学校将与兴庆区持续联动，让“非遗大课堂”常态化走进校园，让优秀传统文化成为滋养学生成长的鲜活养分。业内人士指出，把非遗传承与学校美育、劳动教育、思政教育有机结合，是新时代传承弘扬中华优秀传统文化的重要路径；期待更多地区像兴庆区一样，让非遗以更贴近青少年的方式走进校园、融入生活，让古老技艺在新时代焕发持久生命力。

从全国经验看，将非遗引入课后服务与校本课程，是许多地区探索成熟的做法：有的地区把非遗传承人纳入学校兼职教师库，有的将剪纸、刻瓷、面塑等技艺开发为分层进阶的校本教材，有的依托非遗工坊开展亲子研学。兴庆区“非遗大课堂”的连续举办，正是这一趋势在西北地区的生动实践。专家建议，非遗进校园既要注重“手感”体验，也要加强知识讲解与价值阐释，让孩子们既会做、又懂其所以然，从而真正读懂非遗背后的历史记忆与文化根脉。

非遗进校园，贵在“活”字。此前有调研显示，制约非物质文化遗产传承的最大瓶颈并非技艺本身，而是年轻一代的“陌生感”——许多非遗项目长期停留在展柜与镜框中，缺少与日常生活的连接。兴庆区将传承人请进课堂，让学生亲手触摸扎染的布料、品尝新鲜出炉的糖画、欣赏烙画的焦痕，正是用“可感可触”破解“陌生感”的务实之举。政策层面，《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》明确提出“推动非遗融入国民教育体系”，党的二十届三中全会进一步强调传承中华优秀传统文化。从“选修课”到“必修课”、从“一次性体验”到“常态化课程”，非遗美育正在从活动化走向体系化。兴庆区17场大课堂的持续性安排，恰好呼应了这一趋势——唯有常态，方能长久。

从课堂效果看，非遗美育的“后劲”同样值得期待。有研究表明，青少年通过亲手实践获得的审美体验，更容易转化为持续的兴趣与文化认同。此次活动中，不少孩子课后主动向家长展示作品、讲述非遗故事，正是文化记忆开始形成的信号。兴庆区相关负责人表示，下一步将把“非遗大课堂”与学校社团建设、课后服务课程衔接，遴选基础较好的学校共建非遗传承基地，组织传承人进校开展系统性教学，同时把学生优秀作品纳入非遗展示平台，让孩子的创造被看见、被珍视。让非遗在校园里“教得起来、学得进去、传得下去”，既需要政策托举，也需要像兴庆区这样一以贯之的坚持——以课程为依托、以传承人为纽带，让古老技艺与新生代完成一次次美好的双向奔赴。