2026年“童声里的中国”全国少年儿童歌咏活动集中展演播出 七部门联合打造少儿美育大课堂

10月4日18时35分，由中央精神文明建设办公室、教育部、文化和旅游部、共青团中央、全国妇联、中国文联、全国少工委联合主办的2026年“童声里的中国”全国少年儿童歌咏活动集中展演，在中央广播电视总台央视少儿频道（CCTV-14）正式播出。展演以现场演唱、视频展播等形式，呈现一场主题鲜明、内容丰富的少年儿童歌咏盛会，成为国庆假期青少年美育领域最受瞩目的文化事件之一。

本次集中展演由“薪火相传·红心向党”“如诗年华·快乐成长”“强国有我·争做栋梁”等篇章组成，来自全国各地的少年儿童合唱团队以嘹亮歌声抒发爱党爱国情怀，展现新时代少年儿童昂扬向上的精神风貌。发布仪式同步通过央视少儿客户端、央视频、“文明中国”直播平台、“学习强国”学习平台等全媒体渠道播出，形成覆盖全国的传播声势。

“童声里的中国”是面向全国少年儿童的国家级歌咏品牌活动。活动坚持立德树人根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入少年儿童歌咏实践，引导广大少年儿童在歌声中传承红色基因、厚植家国情怀。据了解，活动开展以来，全国各省级文明办、教育部门广泛组织学校合唱团、班级合唱、校园歌咏展演等基层活动，数百万少年儿童参与其中，歌咏活动成为学校美育与思想道德建设的有效载体。

从节目构成看，本次集中展演注重经典与原创并举、传承与创新并重。参演团队既有来自革命老区、民族地区、边疆地区的少年儿童合唱队伍，也有各地中小学艺术社团的精品力作；曲目涵盖经典红歌、民族歌谣、校园歌曲、新时代原创童声作品等多元类型。其中，由贵州省委宣传部（省文明办）选送推荐的黔东南州黎平县肇兴镇中心小学春蝉侗歌队亮相全国舞台，侗族大歌这一人类非物质文化遗产以童声形式绽放独特魅力，成为展演中的亮眼一笔。

作为集中展演的重要延伸，各地在国庆期间同步开展形式多样的歌咏展示活动。在甘肃兰州，119所学校、5800余名学生走进中山桥、黄河母亲、奥体中心等12处城市地标录制主题传唱视频，以歌声献礼祖国华诞；在北京、江苏、山东等地，中小学合唱团、班级歌咏比赛、亲子歌唱快闪等活动接连开展，让“童声里的中国”从舞台走向社区、从校园走向家庭。

业内专家指出，歌咏是最贴近少年儿童、最易于广泛参与的美育形式之一。“童声里的中国”集中展演的价值，不仅在于呈现一台高质量的演出，更在于构建起“人人参与、班班有歌声、校校有活动”的美育实践体系。七部门联合主办的组织格局，体现了美育工作跨部门协同、全社会参与的鲜明导向，为深化学校美育改革提供了可资借鉴的实践样本。

从美育立德树人的维度看，歌咏活动将情感教育、审美教育与价值观教育融为一体：孩子们在反复练唱中感受音乐之美、语言之美，在理解歌词中领悟信仰的力量、家国的分量，在集体展演中学会合作、学会表达。这种“以美育人、以文化人”的方式，比单纯的说教更能触及心灵，更容易让社会主义核心价值观在少年儿童心中生根发芽。

集中展演的传播设计同样体现了美育普及的创新思路。除电视端播出外，节目通过移动端平台全景呈现，家长可以带着孩子随时回看、反复赏析；各参演团队所在学校同步组织观看，把展演转化为生动的音乐课堂素材。不少学校还趁热打铁，开展“我最喜欢的一首歌”主题班会、班级歌咏接力等活动，让集中展演的观赏热度转化为校园美育的持续动力，实现“一台演出带动一片校园”的放大效应。

教育部门相关人士表示，下一步将继续深化“童声里的中国”品牌建设，推动歌咏活动与音乐课堂教学、课后服务、社团活动深度融合，鼓励各地挖掘本土音乐文化资源，创作更多反映时代精神、贴近少年儿童生活的优秀童声作品，让亿万少年儿童在歌声中快乐成长、全面发展。

从参与主体看，“童声里的中国”呈现出鲜明的普惠性特征。活动不设门槛、不搞选拔式精英化路线，无论城市还是乡村，无论是否具备专业训练基础，每一个热爱歌唱的孩子都可以参与其中。各地在组织过程中特别关注农村学校和留守儿童集中的学校，通过送教上门、线上指导等方式帮助基层学校组建合唱团，让偏远地区的孩子也能站在歌咏的舞台上，这正是“面向人人”美育理念的生动实践。

童声嘹亮颂祖国，歌声嘹亮向未来。2026年“童声里的中国”集中展演的播出，奏响了新时代少年儿童爱党爱国爱社会主义的时代强音。当亿万童声汇聚成礼赞祖国的洪流，我们看到的不仅是美育成果的集中展示，更是强国建设、民族复兴伟业中蓬勃生长的青春力量。以童声唱响中国，以美育浸润童心，这场跨越屏幕的少儿歌咏盛会，正在亿万家庭中播下美的种子、爱的种子、信仰的种子。

展望未来，随着学校美育浸润行动的深入实施和全社会美育氛围的持续营造，“童声里的中国”必将成为更多少年儿童成长记忆中闪光的一页，以美育之光点亮童心，以歌声之力凝聚梦想，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

多位音乐教育工作者在观看展演后表示，优秀童声作品对少年儿童的影响是深远的。旋律优美、歌词积极向上的歌曲，会在孩子心中留下长久的审美记忆；集体演唱的过程则让孩子体会到和谐之美、合作之美。建议学校将优秀展演曲目纳入音乐教学资源库，让更多孩子从“听歌”走向“唱歌”，从“会唱”走向“唱好”，在持续的歌咏实践中实现审美素养与精神品格的双重提升。