“音遇金陵 乐动青春”高校音乐会在南京晓庄学院举行

11月3日下午，南京晓庄学院方山校区北体育场，吉他的第一个和弦落下，人群渐渐聚拢。“音遇金陵 乐动青春”“大学生读城季”高校音乐会在这里开场。没有舞台围栏，也没有固定座次，2026级新生有的在看台上坐下，有的踮起脚把手机举过头顶。

 

把舞台搬进校园的，是省市大众文化“创享计划”在江宁落地的“音乐盲盒”。它以“随机掉落在街头的音乐演出”为核心理念，让优质音乐走出传统场馆、走到青年身边，创造不期而遇的艺术惊喜。

 

这样的“转角遇见”，也是南京“读城”系列活动的创新表达。作为“大学生读城季”2026大学生迎新系列活动的一环，这场音乐会让流动的旋律成为读城的乐章，陪伴新生开启与这座城市的美好相逢。

 

活动现场，南京晓庄学院学子与“音乐盲盒”乐队联袂献唱。学子们带来《茶汤》《勇气》《曹操》等曲目，“音乐盲盒”乐队接续唱响《知足》《身骑白马》《给你一瓶魔法水》等作品。

 

《夜空中最亮的星》前奏一响，有人跟着轻哼，有人干脆站起来挥手，还有新生一边举着手机录像，一边随着节拍左右摇晃，操场上很快连成一片。

 

“来南京才两个月，没想到第一场音乐会就在自己学校。”一位新生感慨，歌声把彼此还不太熟悉的同窗连在了一起。

 

与正式场馆里的音乐会不同，这场演出没有围栏与检票口，观众可以随时走近或退开，音乐与人群的距离被压缩到最短。

 

“不设专业门槛，人人都能上台”是这场演出一以贯之的底色。活动面向在宁大学生征集节目，让普通青年成为舞台的主角。

 

这与江苏大众文化“创享计划”所倡导的“人人皆可创作、处处皆是舞台”相呼应，也让新大众文艺“全民参与”的内核有了具体模样。

 

就校园美育而言，这样的安排提供了另一种思路：不必等待专业院团进校，身边同学与本地乐队的现场演绎，同样可以成为有效的艺术熏陶。

 

对参与演唱的学生而言，站在体育场中央唱歌，与在琴房里练习的感受并不相同，观众的反应让他们更清楚哪些处理是有效的。

 

体育场一侧，“读城打卡服务站”的桌前始终围满了人。新生在这里领取城市地图与活动资料，也在交流中认识新的同学与城市的角落。

 

把演出与读城打卡结合，让音乐活动不止于一场音乐会，而成为新生了解城市、建立归属感的一次具体行动。

 

作为“大学生读城季”的一部分，这场音乐会承担的是“见面礼”的角色：用音乐为新生打开一座城，让他们在被欢迎的氛围中开始大学生活。

 

近年来，江苏持续推进大众文化“创享计划”，鼓励群众文艺创作与街头演出，校园周边与城市公共空间因此获得了更多的艺术供给。

 

对高校而言，把社会文化资源引入校园，也是对校内艺术活动形式的一种补充。社团演出、迎新晚会之外，引入专业或半专业的现场演出，能够丰富学生的艺术体验。

 

业内人士认为，“音乐盲盒”这类形式的关键在于降低参与门槛，让观众与表演者之间不再有明确的分界，艺术因此更容易进入日常生活。

 

也有教师提到，一次音乐会的直接作用有限，若能与美育课程、社团活动衔接起来，学生在欣赏之后的兴趣才能延续下去。

 

活动现场，不少新生在演出结束后并未立刻离开，而是三三两两留在场地交流，讨论刚才听到的歌曲与即将开始的校园生活。

 

从美育的角度看，把城市文化资源送到新生身边，与把学生带进剧场、美术馆是同一目标的两条路径，两者共同拓展了艺术教育的场景。

 

据了解，“大学生读城季”还将陆续推出系列活动，围绕城市文化、街区风貌与青年生活展开，让新生在读城的过程中认识南京。

 

从活动形式看，“音乐盲盒”强调随机与即兴，演出地点往往选在人群自然聚集的空间，观众的偶遇感因此成为体验的一部分。

 

把这样一场演出放在校园体育场，学生会自然进入观众角色，不需要被组织观看，也没有强制参与的环节，参与意愿更为真实。

 

在与城市文化资源的对接上，南京的做法是让“读城”与艺术活动相互嵌入：听一场音乐会，也是认识这座城市的一种方式。

 

校园美育的推进除了课程与社团，也需要真实的文化场景。新生在开学初接触到这样的活动，更容易形成对艺术活动的关注习惯。

 

有学生表示，原本只是路过操场，被歌声吸引便停了下来，站着听完整场演出，这种不设门槛的接触让他们更愿意走进艺术。

 

从组织者角度看，面向在宁大学生征集节目，意味着演出内容更贴近青年趣味，也给了普通学生展示才艺的机会。

 

这种非专业化的组织方式与校园社团的运作逻辑相近，学生既是观众也是参与者，活动的黏性因此更强。

 

对学校而言，把社会资源引入校园是在校内艺术活动之外的一种补充，二者并行能够丰富学生的美育供给。

 

业内人士认为，公共文化服务下沉到校园，需要在内容与形式上贴近青年，否则容易出现“送得来、看不久”的情况。

 

也有观点指出，一次演出的影响是有限的，若能形成系列的校园文化活动，并配以相应的课程与社团支持，效果会更为持久。

 

在读城打卡服务站，不少新生第一次拿到城市地图，也第一次知道学校周边散布着哪些场馆与街区，艺术活动的延伸由此开始。

 

活动结束后，一些学生把演出片段发到社交平台，让校园里的这场相会成为更多人看见的城市片段。

 

从“人人皆可创作”到“处处皆是舞台”，大众文化活动与校园美育的目标在此交汇：让艺术不再高悬，而成为日常可及的生活方式。

 

江宁区方面表示，将继续依托“创享计划”，推动音乐、戏剧等街头文艺形式走进更多高校与社区。

 

当吉他的和弦在体育场响起，新生们记住的或许不只是几首歌，还有这座城市向他们敞开的方式。

 

这正是一场美育活动的意义所在：它不能替代课程，却能为课程提供真实的情感入口。

 

场地边没有设置隔离带，观众与乐队之间只隔几步距离，掌声与合唱声随时可能从人群中升起，互动感由此自然产生。

 

对刚入学的新生来说，来自同龄人与本地乐队的演出比正式舞台更容易产生亲近感，也降低了他们参与艺术活动的心理门槛。

 

从校园文化建设角度看，这类活动丰富了迎新季的内容，让新生在入学之初就感受到学校对艺术氛围的重视。

 

音乐与城市在此相遇，新生与同窗在此相认。一场没有围栏的演出，让艺术成为大学生活的开场白，也让美育在城市与校园之间自然流动。